МБДОУ Великооктябрьский детский сад «Белочка»
Фировского района Тверской области.
Проект "Азбука безопасности на дорогах".
Воспитатели: Парфёнова Ю.А, Конкина М.В.
Актуальность проекта.
Мероприятия, посвящённые теме ПДД, всегда актуальны в детском саду. Как же сделать так, чтобы улицы и дороги стали для наших детей безопасными? Конечно же, рассказать им о правилах дорожного движения, дорожных знаках и прочих тонкостях, проводя мероприятия в различных формах. Причём большая часть из них должна быть иллюстрированной, театрализованной, музыкальной, игровой. Ведь в органике ребёнка уже от природы заложена игра, у детей очень хорошо развито воображение, и именно только яркие моменты оставляют в сознании детей нужный пласт знаний, так необходимых ему. Любой ребёнок быстрее поймёт и усвоит ПДД, преподнесённые не только в обыкновенной беседе, а и в близкой детям дорожной сказке, викторине, игре. А также детям очень близки подвижные формы игр, и тут, в буквальном смысле, палочкой - выручалочкой могут стать эстафеты, посвящённые безопасности движения. Здесь ребёнок не только хорошо запомнит и усвоит ПДД, но и к тому же поймёт, где и когда можно безопасно и весело играть, к тому же здесь имеют место физическое воспитание и разрядка детей.
Вид проекта: Творческо-информационный, краткосрочный.
Участники: дети старшего дошкольного возраста, родители воспитанников, воспитатели группы.
Цель: формирование навыков безопасного поведения на дорогах.
Задачи проекта:
1. Формировать у детей старшего дошкольного возраста знания о культуре поведения на дороге.
2. Обучать умению использовать макет для моделирования ситуации в игровом пространстве.
3. Воспитание патриотического чувства по отношению к родному посёлку.
4. Воспитывать ответственность за безопасность своей жизни и жизни других людей.
5. Воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения.
6. Развитие и активизация словаря.
Предполагаемый результат:
- создание необходимых условий для организации деятельности ДОУ по охране и безопасности жизни детей;
-координация деятельности по охране и безопасности жизни детей между родителями, сотрудниками ДОУ;
- появление интереса у родителей к проблемам ДОУ;
- совершенствование научно-исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста;
План проекта:
1.Накопление информационной базы по теме знакомства детей с правилами дорожного движения для взрослых и детей;
2.Обогащение предметной среды группы активизирующим игровым и дидактическим материалом;
3.Организация и проведение бесед, целевых прогулок и интегрированных занятий с целью ознакомления детей с правилами дорожного движения, поведения на улице и в пассажирском транспорте;
4.Организация и проведение игровой и продуктивной видов деятельности по правилам дорожного движения;
5.Создание картотеки игр по ознакомлению детей с правилами дорожного движения;
6.Подборка детской художественной литературы по теме;
7.Объединение усилий педагогов и родителей в вопросе ознакомления детей с правилами дорожного движения и их соблюдению в жизни; планомерное и активное распространение знаний о правилах дорожного движения среди родителей.
Содержание проектной деятельности:
1.Беседа с детьми: «Правила для пешеходов».
Цель: Расширять знания детей о правилах поведения на дороге.
2.Рисование: «Улицы нашего посёлка».
Цель: Учить детей располагать сюжет на листе бумаги, уметь отражать многоплановость в изображении посёлка, рисовать известные объекты.
3.Д/и «Дорожные знаки».
Цель: Познакомить с дорожными знаками: «Пешеходный переход», «Пешеходная дорожка», «Движение пешеходов запрещено», «Дети».
4.Чтение художественной литературы: Ю.Могутина «Случай на мостовой», Н.Чаковский «Случай на дороге».
Цель: Продолжать знакомить с художественными произведениями о соблюдение правил дорожного движения на дороге. Умение отвечать на вопросы по теме.
5.Подвижная игра «Ловкий пешеход»
. Цель: Развивать умение ориентироваться в различных ситуациях, развивать в беге.
6. Д/и «Дорожный знак знаешь - загадку отгадаешь».
Цель: знакомить детей с дорожными знаками с помощью загадок, развивать логическое мышление, память.
7.Рисование: «Внимание дорога!» (изображение дорожных знаков).
Цель: Продолжать работу с изобразительными материалами. Умение аккуратно изображать и изготавливать материал для альбома.
8.С/р. игра «Дорожное движение».
Цель: Закреплять знания правил дорожного движения, правил поведения на улице, где можно играть и где нельзя. Уметь проигрывать роли до конца, развивать гибкость ролевого поведения.
9.Чтение худ. лит.В. Сиротов «Твой товарищ светофор», С.Михалков «Светофор», Я. Пишумова «Регулировщик».
Цель: Пополнять знания о значении работы светофора. Закреплять правила дорожного движения. Уметь отвечать на вопросы по теме.
10. Ручной труд. Изготовление макетов домов города.
Цель: Развивать конструктивные умения детей дошкольного возраста. Уметь отражать в поделках заметные и отличительные элементы конструкции.
11. Беседа: «Готовы ли мы стать пассажирами»
Цель: Познакомить детей с основными правилами поведения в транспорте, изучить обязанности пассажиров транспорта.
12.С/р. игра «Путешествие по городу».
Цель: Развивать, используя и комбинируя реалистичные, литературные, телевизионные и фантазийные сюжеты, развивать гибкость ролевого поведения. Закреплять правила дорожного движения.
13. Игра: «Пешеход переходит улицу».
Цель: Закреплять знания дорожного движения на предыдущих занятиях, Дать понятия: «двухстороннее», «одностороннее» движение. Научить соблюдать последовательность поворота головы при переходе дороги. Знакомство со знаком «Дорожный переход», формировать знания о светофоре для пешеходов.
14. Занятие «Путешествие в страну дорожных знаков».
Цель: Формировать представления детей о правилах безопасности на дорогах. Закреплять знание дорожных знаков и желание применять их на практике.
Работа с родителями в рамках проекта:
1. Консультации: «Правила дорожного движения», «Красный, жёлтый, зелёный», «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма».
2. Участие в создании игр, игрового пространства для детей.
3. Изготовление парковок, гаражей , атрибутов для сюжетно ролевых игр.
Результат.
1. Дети получили и усвоили знания о правилах поведения на дороге, научились применять полученные знания о правилах дорожного движения в играх, инсценировках, в повседневной жизни. У детей формировалось патриотическое отношение к родному посёлку.
2. Были объединены усилия педагогов и родителей в вопросе ознакомления детей с правилами дорожного движения и их соблюдению в жизни; планомерно и активно распространялись знания о правилах дорожного движения среди родителей.
3.Разработаны наглядные материалы, оказывающие развивающее воздействие. Формирование у детей старшего возраста знания о культуре поведения на дороге, обучению умению использовать макет для моделирования ситуации в игровом пространстве, воспитанию ответственности за безопасность своей жизни и жизни других людей.
Литература.
1. Данилова Т. И. Программа «Светофор». Обучение детей дошкольного возраста ПДД. – СПб.: Пресс, 2009.
2. Как обеспечить безопасность дошкольников. Методическое пособие. – М.: Просвещение, 1998.
3. Уважайте светофор. Материалы из опыта работы ДОУ по обучению дошкольников правилам безопасного поведения на улицах и дорогах. – Киров, 1998.
Результатом проектной деятельности стало развлечение
«Путешествие в страну дорожных знаков»
Сценарий.
Материал: макеты светофоров, дорожные знаки- иллюстрации, разрезные дорожные знаки, шапочки с изображением дорожных знаков.
Ход развлечения:
Дети входят в зал, осматриваются. К ним навстречу выходит Незнайка.
Незнайка: - Ой, вы собрались куда-то? А можно с вами?
Воспитатель: - Незнайка, нас пригласили в гости в волшебную страну дорожных знаков. Мы рады взять тебя с собой. Будь внимательным, запоминай все интересное, а потом расскажешь своим друзьям и многому их научишь!
Незнайка: - С удовольствием!
Воспитатель:- Посмотрите, в какой необычной стране мы очутились. Знаете, как она называется? Да, Страна дорожных знаков. Интересно, что нас здесь ждет?
Воспитатель читает стихотворение «Движеньем полон город» С. Михалкова.
Входит инспектор ГИБДД:- Рад приветствовать вас в своей стране. Здесь живут всевозможные дорожные знаки. Они помогают дорожному движению: и транспорту, и пешеходам.
Делаем ребятам предостережение
Выучите срочно правила движения,
Чтоб не волновались родители
И спокойны были водители.
(Ю. Яковлев)
Вот сегодня мы и посмотрим, как вы знаете дорожные знаки и правила движения.
Незнайка:- Что их знать? Встал у дороги, перебежал, да главное – побыстрее!
Воспитатель:- Незнайка, разве можно так себя вести? Дети, давайте расскажем Незнайке, как нужно соблюдать правила дорожного движения, а помогут нам игры, соревнования, а так же инспектор ГИБДД- хозяин страны дорожных знаков.
Инспектор:- Дети, а вы знаете, какие виды транспорта участвуют в движении по улицам города? (ответы детей)
Исполняется песня «Машина» (муз. Полатенко).
Инспектор:- А на перекрестке что помогает регулировать движение пешеходов и автомобильного транспорта? (светофор)
1 ребенок: Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горим и день, и ночь –
Зеленый, желтый, красный.
Наш домик - светофор,
Мы три родные брата
Мы светим с давних пор
В дороге всем ребятам.
2 ребенок: (поднимает красный кружок)
Самый строгий – красный цвет
Если он горит-стоп!
Дороги дальше нет!
Путь для всех закрыт!
3 ребенок: (поднимает желтый кружок)
Чтоб спокойно перешел ты
Слушай наш совет:
Жди! Увидишь скоро желтый
В середине свет!
4 ребенок: (поднимает зеленый кружок)
А за ним зеленый свет
Вспыхнет впереди
Скажет он: «Препятствий нет,
Смело в путь иди!»
Игра «Я шагаю по улице».
Воспитатель: Если я подниму красный цвет – мы стоим молча, желтый – хлопаем в ладоши, зеленый – топает ногами. Будьте внимательны! (во время игры Незнайка иногда «путается»).
Инспектор: - А сейчас я проверю, хорошо ли вы знаете, как вести себя на улице, я прочту вам небольшие стихи, а вы должны говорить: «И мы так тоже поступаем», если действительно так делаете, или молчать, если не нарушаете правил,
1. Иду спокойно я вперед
Только там, где переход!
2. Я бегу вперед так скоро,
Что не видно светофора!
3. Кто из вас, идя домой,
Держит путь по мостовой?
4. По тротуару прохожу
К переходу подхожу
И при том гляжу в упор
На трехглазый светофор!
5. В футбол играют Петя, Рома
На лужайке возле дома.
6. Я играю в мяч большой
На широкой мостовой.
Воспитатель: А мы знаем песню о правилах движения. Дети будут петь и одновременно выполнять то, о чем поют.
Песня «По улице, по улице» (муз. Т. Шутенко, сл. Г. Бойко).
Инспектор: Отгадайте загадку:
По обочинам дорог
Мы из года в год стоим
И водителям без слов разъясняем, говорим:
Где сужение дороги, перекресток на пути,
Пешеходам мы укажем, где дорогу перейти.
Да, это дорожные знаки. Они устанавливаются на обочинах дороги так, чтобы все участники движения видели их: и водители, и пешеходы. На знаки нанесены различные рисунки, буквы, слова. Они имеют разные формы: круг, треугольник, квадрат, прямоугольник.
Выходят дети:
1 ребенок (в руках держит два знака)
Знак квадратный ,голубой
Помогает нам с тобой
Он стоянку вам укажет
И тупик, и разворот.
И, конечно, всем покажет
Пешеходный переход.
Это указательные знаки.
2 ребенок (в руках держит два знака)
Если нужно вам в больницу
Иль столовую найти
Вам помогут обязательно
Знаки сервиса в пути!
Это знаки сервиса.
3 ребенок: (в руках держит два знака)
Треугольный знак стоит
Знак с каймою красной,
Он шоферу говорит:
«Дальше путь опасный».
Он его предупредит
Обо всем на свете-
Осторожно: переход, поезд, скользко, дети!
Это предупреждающие знаки.
4 ребенок: (в руках держит два знака)
Круглый знак с каймою красной
Он стоит здесь не напрасно-
Запретит шоферу он: звуковой сигнал, обгон,
Запрещает спозаранку остановку иль стоянку,
Не пропустит напрямик пятитонный грузовик.
Это запрещающие знаки.
5 ребенок: (в руках держит два знака)
Этот знаку мостовой
Круглый он и голубой,
Предписанье он дает:
«Ехать прямо, поворот»,
Разрешает пешеходам
По дорожкам проходить.
Это разрешающие знаки.
Инспектор: Молодцы! Много знаете различных знаков. А теперь поиграем в игру «Собери знак» (4 команды собирают знаки по частям).
Ребенок: Город, в котором мы с тобой живем
Можно по праву сравнить с букварем.
Вот она, азбука,- над головой
Знаки развешаны у мостовой.
Азбукой улиц, проспектов, дорог
Город дает нам все время урок.
Азбуку города помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда!
Незнайка: Вот и я теперь знаю азбуку дорожного движения!
Ребенок: Правил дорожных на свете не мало,
Все бы их выучить нам не мешало,
Но основное из правил движенья
Знать как таблицу должны умноженья.
На мостовой – не играть, не кататься,
Если ты хочешь здоровым остаться.
Инспектор и Незнайка прощаются. Дети уходят под музыку «Мы едем, едем, едем!»
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |